Существует известная пословица: «Сказанное слово — серебряное, несказанное — золотое», которая выражает глубокий смысл и напоминает о необходимости внимательно следить за тем, что мы говорим.
Известно, что каждое высказывание несет в себе определенную силу и может повлиять на общую атмосферу в коллективе. Поэтому очень важно не только осознавать важность того, что мы говорим, но и насколько правильно это говорим.
В данной статье мы поговорим о том, почему несказанное слово также важно, как правильно использовать эту знаменитую пословицу и как она может помочь каждому человеку в повседневной жизни.
Значение пословицы
«Сказанное слово — серебряное, несказанное — золотое» — это популярная пословица, которая обращает внимание на важность не только того, что говорим, но и того, что оставляем несказанным. Она говорит о том, что иногда молчание может быть более эффективным, чем громкие слова.
Сказанное слово имеет силу и может оставить след в сердцах людей. Однако, важно помнить, что иногда некоторые вещи лучше оставить неизреченными. Например, если мы знаем, что наше мнение может причинить кому-то боль, то лучше промолчать. Это может быть трудно, но молчание может быть достаточно — оно может выразить нашу доброту и заботу о других.
Продолжи известные пословицы и поговорки | Тест | Русский язык, ЦТ, ЕГЭ
Несколько размышляйте, прежде чем говорить. И, если вы решили сказать что-то, убедитесь, что это стоит того и будет иметь положительный эффект. В конечном итоге, как отмечено в этой пословице, несказанное слово может быть еще более ценным и могучим, чем сказанное.
Примеры из реальной жизни
В повседневной жизни мы часто можем наблюдать, что несказанное слово может быть даже более важным, чем сказанное. Например, родитель, который не говорит своим детям о любви, но постоянно заботится о них, проявляя заботу и внимание, может доказать свою любовь больше, чем тот, кто говорит о своих чувствах, но не делает ничего, чтобы подтвердить их.
Еще один пример — это деловые переговоры. Часто бывает, что важное решение принимается на основе намека, жеста или молчания. Например, лидер команды, который не высказывает свое мнение о новом проекте, но при этом дает знать своим действиями, что он готов брать на себя ответственность и работать на результат, может вызвать большее доверие и уважение, чем тот, кто просто говорит о своей уверенности в успехе проекта.
Таким образом, несказанное слово может иметь большую силу и влиять на наши отношения и решения не меньше, чем сказанное. Важно научиться чувствовать и понимать это молчание, чтобы не упустить ценную информацию и возможности.
Как правильно использовать несказанное слово
Понимание значения несказанного слова важно не только в повседневной жизни, но и в бизнесе и межличностных отношениях. Несказанное слово может помочь сохранить гармонию в отношениях, предотвратить конфликты и укрепить связи между людьми.
Одним из простых способов использования несказанного слова является сохранение молчания в ответ на провокационные высказывания или оскорбления. В такой ситуации лучше погасить конфликт, используя несказанное слово, и сохранить уважительное отношение к своему оппоненту.
Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое
Другим способом использования несказанного слова является использование жестов, мимики и телодвижений для передачи своих мыслей и намерений. Например, важно научиться читать невербальные сигналы, чтобы определить, какие эмоции и намерения скрываются за молчанием собеседника.
Несказанное слово также важно в бизнесе, когда компании и предприниматели вынуждены действовать в условиях неопределенности и неясных обстоятельств. В таких случаях лучше сохранять молчание, пока неизвестны все факты и не проработаны все альтернативы.
Вопрос-ответ
Какой смысл содержится в пословице «Сказанное слово — серебряное, несказанное — золотое»?
Пословица говорит о том, что иногда молчание может быть более ценным, чем слова. Сказанное слово подобно серебру, оно может иметь свою ценность, но несказанное слово — золото. Оно может сохранять целостность отношений и предотвращать разногласия. Также пословица может подразумевать, что иногда слова могут оказываться недостаточно выразительными и их отсутствие может быть более показательным.
Как проявляется практическая ценность принципа «несказанное — золотое» в повседневной жизни?
Принцип «несказанное — золотое» может помочь избежать конфликтов. Например, в тех случаях, когда мы хотим сказать что-то обидное или неуместное, но вовремя останавливаемся. Молчание может сохранить дружеские отношения или предотвратить ссору. Еще один пример, когда молчание может быть ценным, это когда нам предлагают рассказать тайну, но мы решаем сохранить ее в себе. Это может помочь сохранить доверие и уважение абсолютно всех людей, с кем мы общаемся.
Как применять принцип «несказанное — золотое» в офисной жизни?
Офисное общение — это серьезная область, где пословица «Сказанное слово — серебряное, несказанное — золотое» может играть большую роль. Например, если у вас есть какие-то мысли или предложения, которые могут привести к улучшению бизнес-процессов, но вам кажется, что их высказывание может повредить вашу репутацию, тогда необходимо обратить внимание на принцип «несказанное — золотое». Это поможет вам избежать риска неверного восприятия и сохранить свою репутацию в офисе.
В каких ситуациях может быть полезным проявлять активность в высказывании своих мыслей и идей?
Однако в некоторых случаях проявление активности в выражении своих мыслей и идей, может привести к желаемому результату. Например, в случае, когда вы спросили кого-то о том, как сделать что-то, и вам сообщили неправильный путь. В этом случае, если вы сразу не скажете правильный способ, то это может привести к ошибкам и потере времени. Также возможно ситуации, когда вам необходимо стоять за свои идеи в профессиональном сообществе и доказывать их правильность.
Какие негативные последствия могут возникнуть при неправильном понимании принципа «несказанного»?
Неправильное понимание принципа «несказанного» может привести к недопониманию и разногласиям между людьми. Например, когда человек молчит, а собеседник решает, что он не заинтересован в разговоре. Это может привести к срыву сделок или несостоявшимся встречам. Также молчание может стать причиной «заморозки» взаимоотношений между людьми, особенно если оно направлено на обход проблемы, а не на ее решение. В таком случае, коммуникация становится сложной и неуверенной.
Источник: fonarhotel.ru
ВПР по русскому языку 7 класс. Задания 14. Распознавание значения фразеологической единицы
1. Объясните значение пословицы «Корень учения горек, да плод его сладок», запишите Ваше объяснение.
Пояснение: Данная пословица означает: учение всегда связано с преодолением определённых трудностей, но результат, который оно приносит, помогает человеку достигнуть успеха в жизни.
2. Объясните значение пословицы «Без муки нет науки», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица обозначает: ученье не даётся легко, нужно немало усилий приложить, чтобы стать образованным человеком.
3. Объясните значение пословицы «Ветры горы разрушают — слово народы поднимает», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица означает: вовремя сказанное, правильно найденное слово помогает добиться успехов, ведёт за собой людей.
4. Объясните значение пословицы «От доброго слова язык не усохнет», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица означает: человек не должен скупиться на хорошие, приятные слова окружающим; не надо стесняться произносить искренние слова благодарности, поддержки другим людям.
5.Объясните значение пословицы «Сказанное слово серебряное, а несказанное — золотое», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица обозначает: иногда бывает лучше промолчать, чем сказать что-то невпопад, вот почему молчание порой ценится больше слов.
6. Объясните значение пословицы «Слово — серебро, а молчание — золото», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица означает: лучше промолчать, чем сказать что-то, не обдумав как следует свои слова.
7. Объясните значение пословицы «Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица обозначает: прежде чем говорить, подумай, как твоё слово отзовётся, сказанное слово уже нельзя воротить.
8. Объясните значение пословицы «Не в бровь, а в глаз», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица обозначает: очень метко, точно.
9. Объясните значение пословицы «Скажешь — не воротишь, напишешь — не сотрёшь», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица означает: человек должен внимательно относиться к тому, что он говорит и пишет; слово обладает огромной силой, необходимо отвечать за свои слова, сказанные и написанные.
10. Объясните значение пословицы «Пустые слова, что орехи без ядра», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица означает: слова, не подкреплённые делами, не имеют никакого значения, не приносят пользы, как и расколотый пустой орех.
11. Объясните значение пословицы «Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица означает: умение читать книгу внимательно, понимать суть прочитанного помогает человеку очень многое узнать об окружающем его мире.
12. Объясните значение пословицы «Не на пользу читать, коли вершки хватать», запишите Ваше объяснение.
Пояснение:Данная пословица означает: чтение не пойдёт на пользу, если оно будет поверхностным, если читатель не будет стремиться к осмыслению прочитанного.
6. Объясните значение пословицы «С книгой жить — век не тужить», запишите Ваше объяснение.
Источник: helpiks.su
Предложить, починенный, туника, заржаветь.
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Серёжа быстро (2) ш..л по влажн..й траве всё ещё от..гощё(н,нн)ой (3) р..сой к оз..ру. Ни(з/с)кие луговые к..локольч..ки пр..ветливо к..вали ему син..ми голо(в/ф)ками (ото)всюду слыш..лись звонкие птич..и г..лоса.
(В)близи оз..ро было прозрач..ное, и его песча(н,нн)ый бере(г/к) был чист. В оз..ро впадал ручей из р..дника находящ..гося рядом. В в..доворот.. плавали г..ловастики.
Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. (4) А потом ст..нул через гол..ву рубашку сброс..л штаны и подняв брызги вл..тел в оз..ро. Он плыл в верхн..м тёпл..м сло.. воды ра(з/с)пл..ставшись, как л..гушка, и всё(таки) ноги его обж..гало хол..дом. Тогда мальч..к пугался и пов..рачивал к берегу. Так здор..во пр..одолеть опас..ность! А потом где(нибудь) на печк.. в(з/с)помнить о своём удальстве и уже и(з/с)пугат..ся (по)настоящему.
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) (В)следстви.. разгула стихии несколько посёлков остались без электричества.
2) Учёные пришли к выводу, что смерчи возникают в связи с изменениями (в) течени.. воздуха.
3) (По)зад.. дома стоял сарай.
4) (В)следстви.., которое велось после автомобильной аварии, вина шофёра была установлена.
4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
1) Что(бы) вы хотели изменить в своей жизни?
2) Ему вдруг стало досадно на самого себя, (за)чем он так распространился перед этим барином.
3) (За)чем вы так торопитесь?
4) Он так(же) приехал в отпуск.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Неподалеку, привезен, черпая, по трое.
6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) Благодаря заботе мамы он быстро пошёл на поправку.
2) Матвей поступил наперекор желания друзей.
3) Заметив возгорание, немедленно вызывайте пожарных.
4) Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Очертания гор освещённые яркими солнечными лучами вырастали из моря.
2) Всё небо над деревней было усыпано звёздами перемигивающимися друг с другом.
3) Бушевавший несколько дней у берегов Севастополя шторм стих.
4) Густой туман нахлынув волнами внезапно покрыл всю долину.
8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Собрав последние силы девочка вскарабкалась на спину Льва.
2) Трудно представить себе человека не желающего иметь свой дом.
3) Мы оказались не подготовленными к длительному маршруту.
4) Кувыркаясь Страшила полетел к подножию горы а человечек ловко вскочил на ноги.
9. Определите и запишите основную мысль текста.
(1)Человек на заре своей истории соорудил несколько необычных по тем временам построек и высокомерно назвал их «семью чудесами света». (2)Ни много ни мало — «света»! (3)Будто бы нет во Вселенной ничего более удивительного и великолепного, чем эти его сооружения.
(4)Шли годы. (5)Одно за другим рушились рукотворные чудеса, а вокруг… (6)Вокруг буйствовала великая и бессловесная Природа. (7)Она молчала, не могла, сообщить тщеславному человеку, что чудес, созданных ею, не семь и не семьдесят семь, а в сотни, в тысячи тысяч раз больше. (8)Природа словно ожидала, когда он сам обо всем догадается.
(9)И Человек, к счастью, это понял.
(10)Что такое, например, египетские пирамиды по сравнению с дворцами, возводимыми африканскими термитами? (11)Высота пирамиды Хеопса в 84 раза больше роста человека. (12)А вертикальные размеры термитников превышают длину тела их обитателей в 600 с лишним раз! (13)То есть эти сооружения по меньшей мере «чудеснее» единственного сохранившегося до наших дней человеческого чуда!
(14)На Земле обитает, можно сказать, полтора миллиона видов животных и полмиллиона видов растений. (15)И каждый вид по-своему чудесен, удивителен, поразителен, потрясающ, ошеломляющ, дивен, фантастичен… (16)Сколько нужно ещё эпитетов, чтобы убедительнее было?!
(17)Каждый вид без исключения!
(18)Представляете — два миллиона чудес сразу!
(19)И не известно, что преступнее — сжечь по-геростратовски храм Артемиды в Эфесе или свести на нет тот или иной вид. (20)Человеческое чудо отстроить можно. (21)Уничтоженное чудо Природы восстановить нельзя. (22)И биологический вид «человек разумный» обязан это помнить и лишь тогда оправдает видовое свое название.
(И. Акимушкин)
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 19-22. Запишите ответ.
11. Почему автор призывает нас беречь природу? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
12. Определите и запишите лексическое значение слова «соорудил» из предложения 1. Соорудил — .
(1)Человек на заре своей истории соорудил несколько необычных по тем временам построек и высокомерно назвал их «семью чудесами света».
13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 14, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
14. Объясните значение пословицы «Сказанное слово серебряное, а несказанное — золотое», запишите Ваше объяснение.
Вариант № 50092
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Одна за другой спускались с берега авт..машины (на)половину нагруже(н/нн)ые(3) лесом. Выдерж..вая между собой инт..рвал они шли коло(н/нн)ой по только что пробитой дороге. Машины всё убыстряя хо(т/д) двигались к остр..ву(4).
Над проливом сгущались сум..рки. Ледя(нн/н)ая ширь была теперь (не)различима. (Из)далека(2), то зам..рая, то усил..ваясь, нёсся (на)встречу многоголосый шум. Это бригады завершив прокладку дороги в эту пору сошлись на льду в к..лометре от остр..ва. Люди обрадова(н/нн)о бросились друг к другу. Кто(то) отшвырнув кирку и лом обн..мался.
В этот момент из мглы сум..рек пок..залась на дороге одна машина другая третья. Начальник строительства выйдя из второй машины пр..соединился к общему торжеству поздр..вляя приветствуя всех построивших эту нужную остр..ву дорогу.
(105 слов, по Ажаеву)
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых
выделенные слова являются предлогами.
1) (В)течени.. получаса лил дождь.
2) Режиссёр заинтересован (в)продолжени.. сериала.
3) Мы поехали (на)встречу с друзьями.
4) (Не)смотря на нездоровье, он работал.
4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
1) Что(бы) встретить весну, и журчанье лесов, и земли обновленье, я уехал подальше в деревню, в глухие леса.
2) В ячейке сети запуталось около сотни скумбрий, но попалась так(же) одна очень странная, не виданная мною рыбка.
3) Я люблю Мещерский край за(то), что он прекрасен.
4) (При)том положении дел это будет сложно.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Предложить, починенный, туника, заржаветь.
6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися музыкой.
2) Согласно свидетельствам очевидцев авария случилась по вине водителя грузовика.
3) Плывя в лодке, множество птиц виднелось по берегам реки
4) Несмотря на недомогание, он вышел на работу.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Тесно торчали на грядах перепутанные горохом бурые листья.
2) Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком.
3) Подъезжая к лесу увидел он соседа своего.
4) За столом стоял приехавший недавно счетовод.
8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Эти иллюстрации раздвигали передо мной землю всё шире и шире украшая её сказочными городами показывая мне высокие горы красивые берега морей.
2) Обе собаки также вскочили в кружок света и тотчас сели высунув красные языки.
3) Куда ты тропинка зовущая вдаль меня заведёшь??
4) Отступает осень а зима вступает в свои права становясь полноправной хозяйкой.
9. Определите и запишите основную мысль текста.
(1)Известный русский певец Федор Иванович Шаляпин в 1901 году был приглашен в Милан для репетиций оперы композитора Бойто «Мефистофель». (2)Шаляпину была поручена главная партия в надежде на то, что его знаменитый бас поможет публике оценить оперу, которая после шумного провала не ставилась в течение 32 лет и сейчас, в сезон 1900-1901 гг., в театре возобновилась.
(3)Репетиции шли в продолжение двух недель, подготовка спектакля была очень сложной. Все певцы, как это было принято в их творческом коллективе, репетировали, но от Шаляпина, которого здесь еще не знали, дирижер Артуре Тосканини потребовал пения в полный голос. (4)Шаляпинский бас показался всем, кто присутствовал на репетиции, таким могучим, что они были потрясены. (5)С нетерпением актеры и публика ожидали премьеры.
(6)Наступил вечер первого представления. (7)Нарядная толпа шумно входила в партер, поднималась на балкон, размещалась в ложах.
(8)Мефистофель-Шаляпин вышел на сцену в прологе. (9)И этот первый выход певца, его красивый голос, высокая фигура, естественность и выразительность движений произвели огромное впечатление на публику.
(10)Когда Шаляпин окончил свою партию, ему показалось, что на него обрушилась лавина, такой шум поднялся в зале. (11)Это были аплодисменты в честь его таланта и приветственные крики в адрес певца.
(12)После пролога Шаляпину снова была устроена шумная овация. (13)С каждой картиной успех его возрастал. (14)Этот вечер для молодого русского артиста закончился блистательным успехом.
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 7-9. Запишите ответ.
11. Почему на Шаляпина в миланской опере возлагались большие надежды? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
12. Определите и запишите лексическое значение слова «премьера» из предложения 5. Премьера — .
(5)С нетерпением актеры и публика ожидали премьеры.
13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 6-7, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
14. Объясните значение пословицы «Умел дитя родить, умей и научить», запишите Ваше объяснение.
Вариант № 50093
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
С пот.мневших ветвей срывались комья отсыревшего(2) снега и с шумом падали проб..вая л..дяную лазурь сугробов. Тайга нетерпеливо (з/с)брасывала с себя над..евшую (за)зиму одежду. Чудесный зап..х хвои ст..ял в чистом воздухе чуть тронут..м влажной прелью. В тайге нач..налась в..сна.
Марина сда(ф/в)(3) дежурство отправилась д..мой п..шком через просыпающуюся тайгу. Она шла по дороге уже освобожде(н/нн)ой от снега(4). Ш..рокие деревя(нн/н)ые пластины подернутые ле(д/т)ком осв..ще(н/нн)ые з..рей бл..стели, как яркие ленты, стремительно броше(н/нн)ые вдоль просеки. Изумительные зори на Севере.
Марину всегда зач..ровывало богатство красок св..ркающих на чистой с..неве вечернего неба. По нежнейшим оранжевым и лиловым полосам протянутым вдоль г..р..зонта нанизано ожерелье мелких облач..ков — золотых, синих, опаловых. И над всем этим буйством красок и пр(и/е)смиревшей тайгой ш..роко ра(з/с)кинулся вел..колепный бархат неба.
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) (По)истечени.. срока действия лицензия была отозвана.
2) Это надо иметь (в)вид
3) Дожди шли (в)продолжени.. всего лета.
4) (В)последстви.. Фёдор хорошо научился разбираться в марках автомобилей.
4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются
1) Мал, за(то) удал.
2) Что(бы) нам придумать?
3) Ты то(же) готовишься к конкурсу?
4) Всё осталось так(же), как прежде.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Дата добавления: 2020-04-25 ; просмотров: 406 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Источник: studopedia.net