В средней группе у дошкольников формируется умение создавать декоративные композиции по мотивом русских народных орнаментов (дымка, филимоновские узоры, городецкая роспись). Это, безусловно, развивает эстетические чувства детей. По образцу они начинают сами создавать узоры в стиле указанных росписей. Однако на занятиях необходимо поощрять также творческую самостоятельность воспитанников — они могут самостоятельно придумывать разнообразные узоры.
В качестве основы для подобных занятий могут использовать листы бумаги формата А4, на которых нарисован силуэт предмета, который нужно расписывать (в данном случае фартук). Второй вариант интереснее для детей — воспитатель предлагает им уже вырезанные шаблоны фартуков, которые необходимо украсить. Отметим, что шаблоны могут быть предварительно затонированы воспитателем или же детям предлагается вначале раскрасить их, а затем украшать.
В качестве материала для росписи лучше всего использовать гуашь — орнаменты в таком случае получаются яркие и сочные. Также декоративную композицию можно рисовать акварелью и цветными карандашами.
Конспект НОД по декоративному рисованию «Укрась фартук»
Техники и приёмы рисования
Декоративное рисование в средней группе призвано развивать чувство композиции, в этом отношении оно схоже с аппликацией (наклеиванием готовых форм в определенном порядке). Прежде всего, дошкольники учатся рисовать ровные линии, а затем наносить между ними точки либо мазки в определенном порядке. Элементы могут чередоваться по цвету и размеру.
Наиболее легкий прием — мазок: он не требует от ребенка слишком точных движений кистью и получается ее легким прикладыванием к бумаге. По этой причине мазки в композицию вносятся перед точками.
Точка — более сложный для воспитанников средней группы прием. Кисточка уже держится вертикально, и ребенок должен обладать уже довольно развитой координацией движений руки, чтобы слегка касаться кончиком кисти бумаги.
Еще более сложный композиционный прием — чередование, основанное на комбинации нескольких форм. В средней группе оно начинается с двух элементов, которые чередуются по форме либо цвету. Затем программный материал усложняется, и вводятся новые узоры — круги и кольца (которые дети осваивали еще в младшей группе). В декоративном рисовании круги и точки, как правило, маленького размера, они не связаны с образом предмета — это представляет некоторую трудность для ребенка 4–5 лет.
Что касается линий, они могут быть не только прямыми, но и волнистыми. Точки же можно расположить между волнами. Линии также могут различаться по толщине и цвету.
Ребенок может придумывать свой орнамент, включая туда дуги, цветочки, листики, которые выполняются и всей кистью, и кончиком ворса.
Воспитанники средней группы должны учиться симметрично располагать узор на предлагаемой форме (в данном случае фартуке). Кроме того, в ходе работы ребенок должен использовать всю бумажную заготовку — украшать не только низ фартука, но и его более маленькую верхнюю часть, бретельки.
Декоративное рисование «Украшение фартука» в средней группе
Дополнительные виды изобразительной деятельности (лепка, аппликация)
Декоративное рисование открывает большие возможности для использования дополнительных видов деятельности — лепки и аппликации. Так, можно включать в композицию элементы пластилинографии — точки, дужки. Что касается аппликации, то с ее помощью можно создать очень оригинальную поделку — приклеив к расписанному красками фартуку карман и ленточки-завязки. Также необычная работа получится, если приклеить некоторые готовые формы — кружки или линии. Наклеенный кружок можно преобразовать в цветок, дорисовав к нему лепестки.
Можно ли индивидуализировать задания по замыслу и по уровню сложности
У некоторых воспитанников средней группы уже проявляются особые способности к художественному творчеству. Такие дети, как правило, быстро справляются с заданием, и чтобы заинтересовать их еще больше, педагог вполне может давать им дополнительные индивидуальные задания, например, дополнительно украсить композицию пластилином либо приклеить бумажные воланы по низу фартука (вырезать их поможет воспитатель).
На каком этапе изучается тема украшения фартука
Тема «Украшение фартука» предлагается дошкольникам средней группы в начале учебного года (примерно в октябре). Эта тема тесным образом связана с изучением темы «Одежда» (в рамках занятий по ознакомлению с окружающим миром) и со знакомством с русским народным творчеством (дымка, филимоновские узоры, городецкая роспись). Кстати, впоследствии в средней группе детям также предлагается украсить свитер, платьице для куклы (эти темы решают аналогичные задачи).
Также эту тему хорошо связать с историей русского национального костюма, тем самым придав занятию патриотическую направленность. Перед процессом рисования дети знакомятся с новыми понятиями, узнают названия традиционно русских элементов одежды понева, косоворотка и т.д.). Воспитатель кратко объясняет дошкольникам символику цветов и геометрических форм на костюме.
Интерес к народным традициям, в частности, к декоративно-прикладному искусству, воспитывает и занятие «Фартук для дымковской барышни». Воспитанники закрепляют знание основных элементов дымковского узора, его цветовую палитру (яркие сочные тона).
Отметим, в средней группе перед глазами детей постоянно должен быть образец рисунка, выполненный педагогом. На его основе дети знакомятся с принципом построения орнамента и элементами, которые его составляют. Ребенок должен понимать, что форма предмета определяет и характер украшающего его узора — отсюда же идет и осознание связи формы и содержания.
Конспект занятия по рисованию в средней группе: украшение фартука
Ход занятия:
1 часть. Вступительная
Воспитатель:Здравствуйте, ребята. Мы с Мишуткой Вас ждём. Мишутка, но почему ты такой грустный, ты не рад встречи с ребятами?
Мишутка: Да вы что, я очень люблю приходить к Вам в гости встречаться с ребятами. Но ко мне должны завтра прийти гости, я буду готовить угощение и очень боюсь испачкать свою шубку.
Воспитатель: Давай, Мишутка спросим у ребят, что надо сделать, чтобы не испачкаться?
(Ответы детей)
. Правильно, ребята, надо одеть
фартучек. Посмотри Мишенька, как много у нас фартуков.
Мишутка: Вижу, только они совсем не украшены.
Воспитатель: Мы с ребятами поможем тебе украсить их. Согласны ребята? (Ответы детей)
. У меня есть
фартуки с разными узорами. Давайте посмотрим на них. Чем украшен этот фартук? (Ответы детей)
. Правильно, полосками. Где на
фартуке расположены полоски? Внизу фартука. А вы знаете как нарисовать? Нужно приложить кисточку всем ворсом к бумаге и убрать – листочек готов. А как нарисовать цветы?
Хорошо, нарисуем кружочек и закрашиваем его. Ребята, а знаете, можно нарисовать цветным пальчиком: набираем краску на указательный пальчик и приложим его к бумаге – цветочек готов. Потом пальчик помоем и осушим его о салфетку. А какой узор между полосками? Правильно, листочки и цветочки.
Как они расположены на этом фартуке?
Молодцы, конечно листочек – справа, другой – слева, а между ними цветочек. На что похожи цветочки?
Правильно, на кружочки. Какого цвета листочки?
Молодцы, зелёные. А цветы?
Замечательно, молодцы, цветы красного цвета.
Давайте посмотрим на узор второго фартука. Что изменилось?
Правильно, ребята, на этом фартуке другой узор. Три листочка слева, справа и между ними, рядом цветы и опять три листочка. Посмотрим ещё на оба фартучка. Чем они похожи?Правильно,элементы узора одинаковые: листочки, цветочки и полоски.
Скажите, с чего начнем украшать свой фартучек? Правильно, с полосок, затем между полосками нарисуем узор из листочков и цветочков. Полоски рисуем слева – направо, одним движением кисти не останавливаемся. Не забудьте оставить место для узора.
Подумайте,как вы их расположите: листочки и цветочки. Кто уже придумал узор приступайте к рисованию. Держите спину прямо.
2 часть. Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель: Мы с Мишуткой будем смотреть как Вы рисуете.
Индивидуальная помощь, словесные указания, показ на своём силуэте, поощрение, закрепление. (Какой элемент рисуешь? Какого цвета? Где расположены? Как надо «купать»
3 часть. Анализ детских работ.
Воспитатель: Кто уже украсил фартучек, несите его на нашу полочку. Давайте на них посмотрим. И ты Мишенька посмотри. Катя, найди фартучек с ровным узором. Почему ты выбрала этот фартучек? Молодец, потому что полоски нарисованы ровно и узор между ними аккуратный.
Листочки нарисованы слева, справа, а между ними – цветочки.
Воспитатель: Мишенька, тебе нравится наши фартучки?
Мишутка: Конечно, нравится.
Воспитатель: Мы тебе их дарим, чтобы ты не испачкал шубку, когда будешь угощать гостей. Ребята, давайте попрощаемся с нашем гостей. А теперь надо убрать своё рабочее место. Молодцы ребята, хорошо занимались.
Образцы и поэтапное описание порядка выполнения работ
Простой шаблон фартука (фото 1) украшен только лишь ровными линиями. Все полоски имеют одинаковую ширину. Основная задача такой художественной деятельности — научить дошкольников чередовать элементы по цвету в определенном порядке.
Фартук на фото 2 имеет более затейливый силуэт — украшен внизу воланами. Воспитанникам средней группы было предложено украсить его дымковским узором, основанном изображении кругов, точек, колец и пересечении прямых линий. Цветовая гамма композиции соответствует дымковским традициям. Аналогичные детские работы предствлены на выставке на фото 3.
Занятие по рисованию «Фартук для куклы» (фото 4) включает в себя элементы математических представлений: украшая заготовку кружками и крестиками, в ходе рисования ребята средней группы закрепили пространственные понятия «слева», «справа», «вверху», «внизу», «посередине».
Фото 5 демонстрирует фартуки, относящие к татарскому народному костюму. Данное занятие проходит в рмках проекта: помимо фартука ребята расписывали сапожки и платья с жилеткой.
Фотогалерея: примеры готовых работ
Орнамент из разноцветных полосок
Фартук, расписанный дымковскими узорами
Выставка работ детей воспитанников средней группы
Рисование с элементами математики
«Украшение фартука в рамках проекта «Татарский национальный костюм»
Украшение фартука, как и любое декоративное рисование, легко превратить для дошкольников в увлекательный волшебный процесс. Для этого педагог должен тщательно продумать мотивирующий момент занятия и направить его в особенном русле: приобщив к кому-то литературному произведению либо знакомству с народными промыслами.
Выбираем ткань
Лучше всего выбирать натуральные ткани такие как лен или хлопок, отлично подойдет джинса.
Для шитья маленького передника подойдет красивое кухонное полотенце.
Если вы хотите, чтобы детский фартук был максимально практичным и универсальным, то есть и для творчества, и для кухни, то можно сшить его из ламинированного хлопка. Выглядит он вот так (листайте фото вправо):
Источник: zaryad-nn.ru
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННОМУ — ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЕ. ТЕМА: «УКРАШЕНИЕ ФАРТУКА» (ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ)
Оборудование: силуэт фартука, гуашь красного, зелёного цвета, два образца украшенных фартучков, Медвежонок, демонстративная доска, оборудование для показа приёмов изображения, «волшебная» полочка для детских работ.
1 часть. Вступительная
— Здравствуйте, ребята. Мы с Мишуткой Вас ждём.
— Мишутка, но почему ты такой грустный, ты не рад встречи с ребятами?
— Да вы что, я очень люблю приходить к Вам в гости встречаться с ребятами. Но ко мне должны завтра прийти гости, я буду готовить угощение и очень боюсь испачкать свою шубку.
— Давай, Мишутка спросим у ребят, что надо сделать, чтобы не испачкаться?
— Правильно, ребята, надо одеть фартучек.
— Посмотри Мишенька, как много у нас фартуков.
— Вижу, только они совсем не украшены.
— Мы с ребятами поможем тебе украсить их. Согласны ребята?
— У меня есть фартуки с разными узорами. Давайте посмотрим на них.
— Чем украшен этот фартук?
— Правильно, полосками. Где на фартуке расположены полоски?
— Внизу фартука. А вы знаете как нарисовать? Нужно приложить кисточку всем ворсом к бумаге и убрать – листочек готов. А как нарисовать цветы?
— Хорошо, нарисуем кружочек и закрашиваем его. Ребята, а знаете, можно нарисовать цветным пальчиком: набираем краску на указательный пальчик и приложим его к бумаге – цветочек готов. Потом пальчик помоем и осушим его о салфетку.
— А какой узор между полосками?
— Правильно, листочки и цветочки. Как они расположены на этом фартуке?
— Молодцы, конечно листочек – справа, другой – слева, а между ними цветочек. На что похожи цветочки?
— Правильно, на кружочки. Какого цвета листочки?
— Молодцы, зелёные. А цветы?
— Замечательно, молодцы, цветы красного цвета.
— Давайте посмотрим на узор второго фартука. Что изменилось?
— Правильно, ребята, на этом фартуке другой узор. Три листочка слева, справа и между ними, рядом цветы и опять три листочка. Посмотрим ещё на оба фартучка. Чем они похожи?
— Правильно, элементы узора одинаковые: листочки, цветочки и полоски.
— Скажите, с чего начнем украшать свой фартучек?
— Правильно, с полосок, затем между полосками нарисуем узор из листочков и цветочков. Полоски рисуем слева – направо, одним движением кисти не останавливаемся. Не забудьте оставить место для узора.
— Подумайте, как вы их расположите: листочки и цветочки. Кто уже придумал узор приступайте к рисованию. Держите спину прямо.
2 часть. Самостоятельная деятельность детей.
— Мы с Мишуткой будем смотреть как Вы рисуете.
Индивидуальная помощь, словесные указания, показ на своём силуэте, поощрение, закрепление. (Какой элемент рисуешь? Какого цвета? Где расположены? Как надо «купать» кисточку?)
3 часть. Анализ детских работ.
— Кто уже украсил фартучек, несите его на нашу полочку. Давайте на них посмотрим. И ты Мишенька посмотри.
— Катя, найди фартучек с ровным узором. Почему ты выбрала этот фартучек?
— Молодец, потому что полоски нарисованы ровно и узор между ними аккуратный. Листочки нарисованы слева, справа, а между ними – цвеиочки.
— Мишенька, тебе нравится наши фартучки?
— Мы тебе их дарим, чтобы ты не испачкал шубку, когда будешь угощать гостей.
— Ребята, давайте попрощаемся с нашем гостей.
— А теперь надо убрать своё рабочее место. Молодцы ребята, хорошо занимались.
Похожие материалы
| документ | НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННОМУ — ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЕ. ТЕМА: «УКРАШЕНИЕ ФАРТУКА» (ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ) | Титаренко Анастасия Александровна | 4 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по коммуникации и продуктивной деятельности «Ателье» (15 минут). Самостоятельная деятельность детей (10 минут). Непосредственно образовательная деятельность в средней группе по художественному тво | Фролова Ирина Юрьевна | 20 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству (лепка) в средней группе на тему :»Кактус» | Келлер Наталья Ивановна | 31 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе по художественному творчеству «Снежная баба».( в соответствии с требованиями ФГТ). | Кузнецова Татьяна Ивановна | 7 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству во 2 младшей группе: «Снежинки-пушинки» | Яковлева Ольга Николаевна | 12 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно — образовательная деятельность в средней группе. | Балашова Светлана Николаевна | 24 Мая 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству во 2 младшей группе: «Цветы на день рождения кукле Кате» | Яковлева Ольга Николаевна | 12 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству во 2 младшей группе: «Божья коровка» | Яковлева Ольга Николаевна | 12 Апр 2015 |
| документ | непосредственно-образовательная деятельность по Художественному творчеству (рисование) | Даваа Сергей Донгакович | 30 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность детей на тему «Осень в гости к нам пришла» в средней группе. | Аралова Наталья Викторовна | 16 Окт 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по ИЗО в средней группе «Весенние цветы» | Воробьева Галина Николаевна | 30 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно — образовательная деятельность по ИЗО с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе «Рыбки в аквариуме». | Балашова Светлана Николаевна | 3 Июн 2015 |
| документ | Непосредственно-образовательная деятельность по области художественное творчество в средней группе «Подсолнух» | Артемьева Ольга Владимировна | 23 Сен 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность в группе раннего развития «Петушок и Курочка» для детей 2-3 лет, не посещающих дошкольное учреждение | Дроздова Елена Викторовна | 8 Дек 2015 |
| документ | Непосредственно-образовательная деятельность «Посуда» в средней группе | Луняка Галина Александровна | 1 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству (рисованию) в младшей группе «Дождик, чаще, кап-кап-кап!» с использованием нетрадиционных техники рисования ватными палочками | Макарова Наталья Александровна | 11 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству (рисованию) в младшей группе «Дождик, чаще, кап-кап-кап!» с использованием нетрадиционных техники рисования ватными палочками | Макарова Наталья Александровна | 11 Апр 2015 |
| документ | Совместная образовательная деятельность по художественному творчеству в подготовительной группе | Дайлиденок Марина Викторовна | 30 Мар 2015 |
| разное | Конспент непосредственно-образовательной деятельности в средней группе. Образовательная область»Художественное творчество» Рисов | гаянова ольга юрьевна | 30 Мар 2015 |
| разное | непосредственно-образовательная деятельность в области «Художественное творчество» в старшей группе. | Белкина Тамара Васильевна | 30 Мар 2015 |
| разное | непосредственно-образовательная деятельность в области «Художественное творчество» в старшей группе. | Белкина Тамара Васильевна | 30 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно-образовательная деятельность в средней группе Художественное творчество. Рисование. «Дом для зайчика» | Козлова Лариса Александровна | 10 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по рисованию в средней группе, с использованием нетрадиционных техник (рисование поролоном). «Мишутка» | Михайлова Светлана Николаевна | 21 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность в средней группе образовательная область «Коммуникация» (развитие речи). Тема: «Морской флот». | Лиходеева Наталья Леонидовна. | 11 Дек 2015 |
| документ | Конспект занятия по художественному творчеству в средней группе. Декоративное рисование: «Роспись дымковского коня». | Рымарева Инна Анатольевна | 30 Мар 2015 |
| документ | Конспект занятия по художественному творчеству.Изобразительная деятельность в средней группе | Надежда Владимировна Волоскова | 4 Апр 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность для детей средней группе по речевому развитию «Короб со сказками» | Бирамова Зейнаб Рашидовна | 30 Мар 2015 |
| презентация, документ | ТИКО — конструирование. Непосредственно-образовательная деятельность детей в средней группе по конструированию: «Домик для зверей» | Кукушкина Юлия Алексеевна | 29 Дек 2015 |
| разное | План Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетичному воспитанию в средней группе на тему « Люблю березку русскую». | Борозняк Юлия Олеговна | 10 Июл 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность образовательной области»Познавательное развитие»для детей средней группы «Незнайка в гостях у детей» | Киселева Наталья Валентиновна | 30 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству в группе среднего дошкольного возраста с 4-5 лет | Раджабова Регина Бубаевна | 31 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству (лепке) в старшей группе | Вазакина Наталья Владимировна | 2 Апр 2016 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по математике в средней группе | Аубекерова Алия Насибулаевна | 31 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по фэмп в средней группе | Конышина Елена Викторовна | 31 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по фэмп в средней группе | Конышина Елена Викторовна | 31 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно — образовательная деятельность в средней группе | Куковерова Ольга Анатольевна | 31 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно-образовательная деятельность в средней группе Тема: Зима. | Дуганова Ольга Александровна | 31 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно-образовательная деятельность (индивидуальная работа в средней группе) | Дуганова Ольга Александровна | 31 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно-образовательная деятельность в средней группе «Весна» | Дуганова Ольга Александровна | 31 Мар 2015 |
| документ | Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре в средней группе | Романова Наталья Алексеевна | 31 Мар 2015 |
Источник: pedportal.net
Интернет портал города Ноябрьск
Преимущества установки современного забора Установка современного забора вокруг вашего двора дает множество преимуществ. Это может обеспечить дополнительную конфиденциальность вашей собственности, украсить ландшафт и защитить вашу семью и домашних животных от возможных злоумышленников. Современный забор https://ecomaf.kz/maf.
ошибки, которых следует избегать — Полезная информация
Вы купили газовый обогреватель и сейчас самое время нагреватель установлен. Что делать? На что следует обратить внимание, когда установщик собирается выполнять услугу? Газовый обогреватель представляет собой очень сложное устройство, созданное по последнему слову техники.
Дом во Вьетнаме с расслабляющими природными пространствами и крытым прудом
Растения и деревья составляют изюминку этого скромного дома в Дананге, Вьетнам, как внутри, так и снаружи. Дом площадью 100 квадратных метров, названный архитекторами Q Concept «Q house», был создан на основе идеи тропического дома.
Как научится играть на саксафоне и где его купить
Введение в обучение игре на саксофоне Обучение игре на саксофоне — это полезный опыт, который может открыть новые творческие пути для людей всех возрастов. Саксофон — универсальный инструмент, который можно использовать во многих музыкальных.
Строительство дома – это крупный проект? — Полезная информация
Ценность строительства дома Строительство и проектирование дома в Пензе – это крупный проект, который может показаться сложным и непосильным. Тем не менее, это также можно рассматривать как захватывающую и полезную задачу с большим потенциалом.
Кроссовер — Renault Espace
Кроссовер Renault Espace VI Renault Espace VI — кроссовер-внедорожник, выпускаемый французским автопроизводителем Renault. Впервые он был представлен в 2018 году и основан на той же платформе, что и Espace четвертого поколения. Он отличается характерным.
Современные ограждения газонов
Преимущества установки современного забора Установка современного забора вокруг вашего двора дает множество преимуществ. Это может обеспечить дополнительную конфиденциальность вашей собственности, украсить ландшафт и защитить вашу семью и домашних животных от возможных злоумышленников. Современный забор https://ecomaf.kz/maf.
Качественный ремонт сотовых телефонов
Введение Качественный ремонт сотовых телефонов становится все более популярным вариантом для тех, кто хочет быстро и качественно отремонтировать свое устройство. В этой статье будут рассмотрены преимущества получения профессионального обслуживания, важность использования качественных запчастей и.
Подготовка пациента к плановой и экстренной операциям
Введение В рамках предоперационного процесса пациент должен быть адекватно подготовлен к плановым и экстренным операциям. Эта подготовка включает в себя физические, психологические и эмоциональные компоненты. Кроме того, важно учитывать любые медицинские условия или другие.
Что лучше электронная валюта или обычные деньги
Выбор между электронной валютой или обычными деньгами может быть трудным решением. Не существует универсального ответа на все вопросы, и вместо этого выбор будет зависеть от ваших индивидуальных потребностей и предпочтений. Ну а перейдя по.
Где используют вакуумный выключатель 35 кв
Вакуумный выключатель 35 кв — это тип электрического распределительного устройства, используемого для безопасного прерывания потока электроэнергии в энергосистеме. Этот тип автоматического выключателя предназначен для работы в экстремальных условиях, когда другие типы автоматических выключателей могут.
В чем польза игр с детьми на свежем воздухе — Полезная информация
Каждый родитель знает, что игры на свежем воздухе полезны для их детей, но немногие понимают важность регулярных игр на свежем воздухе. Игры на свежем воздухе не только дают детям физические преимущества, такие как увеличение.
Какую гардеробную лучше выбрать — Полезная информация
Выбор правильной гардеробной может быть сложной задачей, так как существует так много разных типов и стилей, из которых можно выбирать. Чтобы упростить этот процесс, вот несколько ключевых факторов, которые следует учитывать при выборе идеальной.
Источник: xn—-8sbck6aeer9bb3g.xn--p1ai